这个数字骇人听闻（鸿鹄13·47）
2014-01-04 10:49:53| 分类：
鸿鹄13
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这个数字骇人听闻（鸿鹄13·47）
今天的晨读，我迟到了五分钟。但是我不着急，因为我昨天就给孩子们布置下了这节课的任务——默写古诗词。我想我可爱的孩子们正好利用这几分钟来个临阵磨枪。
推开门，走进教室。孩子们都在忙碌着，如我所想。我一击掌，示意孩子们停下来，听老师的安排：同学们，昨天我就布置好了任务，告诉大家这节课默写本册的 14首诗，当然不是每首都默写，而是我读上句大家默写下句，或我读下句，大家默写上句。咱们一句一判阅，同桌互判，自己检测自己。我总共读20句，也就是大家默写20句。每句10分，总分200分。三班里昨天已经让大家这样默写了，结果不理想，全班48个人，只有13个全对的，而今天我们和三班比一比，看看咱们班比三班差还是好。一句诗，只要错了一个字就是全错，此题得零分。且搬着凳子来讲台上默写，不为别的就为了警醒自己，下次努力，咱下周还要来这样两次，再一再二，不再三。也就是咱前两次出错了，没关系，如果最后一次还出错，那么咱就罚抄这十四首诗两遍。今天是第一遍，大家不用忐忑，只要认真对待就行。这是咱专项复习的第一步走，下周咱就迈开第二步，第三步……慢慢地就迈进了期末的考场。好了，准备好，开始了。
我给孩子们解释完，就开始读诗句。我第一句读的是“争渡，争渡”，孩子们答写的应该是“惊起一滩鸥鹭”。写完后，同桌认真判阅。结果，有两个同学出列了，来到了讲台上。原因是“鸥”写错了。这在我的意料之中，因为孩子们都能把这十四首诗背的滚瓜烂熟了，就是犯“眼高手低”的错误，一看就会，一写就错。
我读第二句了，“小桥流水人家”，让孩子们写上一句。结果有几个孩子跌倒在“枯藤”的“藤”上，为此出列了。接着我还是读这一句，不过这次让孩子们写的是下一句，本以为不会有出列的同学了，孰料，有三个学生出列了，错在“瘦”字上。
就这样，我读一句，学生写另一句。结果，数字骇人听闻。全对的，也就是默写完20句诗后，只有三个同学安安稳稳地坐在自己的位子上了，他们分别是豪，健，冰。
看看那些蹲在讲台上的孩子，我笑了，我笑着说， 你们创造了记录啊。本来我对咱班同学有信心的，认为肯定不会比三班差，没想到咱大家在基础知识的掌握上是不如三班的。这应该给我们大家敲了一个警钟，诗句默写在试卷上可是五分的题，咱不说这是送分的题，咱也不说是为了考试，咱就是为了积累，为了夯实自己的语文基础，咱也不能败在一个“字”上啊。我刚才巡视着看了，好多同学就是因为一个字而出列了，那么咱大家也就想想，人生的每一步很重要，而语文上的每一个字也很重要的。必须下真功夫。诗句默写，既检查大家的真功夫，也考察大家的学习态度。咱班只有“3”个人全写对，这不但代表着咱班语文基础不如三班，而且还证明咱班学习态度下滑了，认真程度不够。虽然咱们语文成绩比三班高出不少，但是万丈高楼平地起，基础非常重要。以往我们是轮流上黑板，以后咱就用这个办法，意义过关了，下周二我们还来一次默写，那次是30句，而不是20句了，我希望下次咱出来的同学要少一点，再少一点。这需要你课下用心的去练字，去默写。一分钱难倒英雄汉，一个字推倒一个好学生啊。千万不可小觑每一个汉字。
现在在讲台上的都马上回去，把刚才错的字圈画在书上的诗句上，以警醒自己，绝不可以“贰过”，如果今天默写时你让这个字绊倒了，过两天默写你还让这个字绊倒，这个字就开始笑你“傻帽”一个了。我说完，孩子们不好意思的笑着回到了自己的座位上。
最后我想以我改编的杨万里的《过松源晨炊漆公店 》来结束我们这堂课，也是送给大家的最好的周末礼物：
过古诗默写关
莫言下次便无难，赚得学生空喜欢。
正入万字圈子里，一字放过一字拦。
切忌，眼高手低；切记，熟能生巧，须多练，多练！
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