且教且思且记（29）：
输人不输阵，输阵歹看面
文言文的背诵，是文言文的学习之道，亦是文言文的难学之道。 周末布置的背诵《三峡》， 周一，语文课上，我检查背诵。吓我一跳，孩子们没背过的超半，背诵过的也不熟练。结果又给了一节课，还有十多个同学没有背过。责罚吗？学生不愿意，我也不愿意。可是不让孩子们背诵了吗？学生愿意，我也不愿意。只能想个两全策略，既能调动起孩子们背诵的兴趣，又能让孩子们轻松愉悦地背诵过。我思索着，直到昨天晚自习，需要学习下一课的《短文两篇》时，我才有了新的策略。
我在孩子们还有半节课的背诵时间时，我把我的想法说给同学们：希望同学们认真背诵，上一篇文言文背诵的实在是不理想。老师为了激励大家好好背诵，明天上午的语文课上，咱进行“对手背诵赛”，大家都自己选了学习的对手，因为对手是你们自己选的，不是我硬给你们指派的，所以你们的比赛应该是公平竞争。咱比赛的规则是两个人如果都背诵过了等于打了个平手，都赢了；如果一个人背诵过了，另一个人没有背诵过，那么输者当堂做十五个俯卧撑，十个是因为自己没有背诵过而必须做的，另外五个则是因为自己输给了对手，为自己输了做的，以锻炼自己的意志力；如果两人都没有背诵过，那么两人都当堂做十个俯卧撑，下节课接着比，直到两人都背诵过，为过关。最后我为了鼓励孩子们积极应赛，给孩子们说了句台湾的俗语“输人不输阵，输阵歹看面”，告诉孩子再差再难也要尽全力背诵，不能让对手看轻自己，更不能输在脸面志气上。
我的比赛规则一出口，有的孩子听得目瞪口呆，有的孩子摩拳擦掌，有的孩子看向对手一示不服，有的孩子满脸自信，有的孩子低头紧张……反正一石激起千层浪，活跃了气氛，激发了背诵的激情。孩子们都激情高昂地背诵起来。从声音上就给人一股正能量。我偷着乐。当然也期盼着周三上午的课，孩子们能顺利过关。
今天上午，第一节课是三班的课。我走进教室，孩子们没有以往的激情背诵，而是都注视着我，眼神里有期盼，自然也有紧张。我心想，看来孩子们是准备好了，不然早忙着背诵了。我们师生互相问好后，我也把本打算再给他们十分钟的背诵时间取消了，随机开始比赛。当然先让班级的强手和强手比，再给那些一项背诵难一次性过关的孩子们点复习背诵的时间。
我先点了背诵能手文倩的名字，自然她的对手也随着站立起来，等待背诵。为了公平也为了按顺序我不多说，我给孩子们讲的是第一组对手如果是背诵的第一篇短文，那么第二组对手就背诵第二篇短文，以此类推，我不再重复。我让文倩背诵的是第二篇，她一口气背下来。让我们这些听得人都没有喘气的机会，熟练程度超赞。她的对手凯悦，自然比她一点也不逊色。这在我的意料之中，因为以往不用这样的激励赛事，这两个孩子也是很好的完成学习任务的人。接下来，因为我打定主意，全班一个不放过的一一检查背诵，所以就从那边的前排开始点名，随着对手站立背诵。
就在一组又一组的顺利过关后，我的暗喜之潮在心中澎湃时，康卡壳了，背不过了。我心里似乎比他还急，我看了看他的刚刚熟练背诵过的对手达正在低头看书，虽然表面上看不出欣喜，但是他的内心肯定不会如他的脸上一样平静吧？我在慢慢等着康，想再给他一分钟的时间，我开始从60往后数，我心里想，康啊，咱咋就没背诵过呢，难道忘了昨天老师说的“输人不输阵，输阵歹看面”的话了吗？一分钟到了，他还是不能背诵过去，我只能叫停，问他，认输吗？他局促不安，但是还是点头认输。我做了个请的姿势，让他做十个俯卧撑。他突然问道：“老师，我们能输钱吗？输一元钱可以吗？”他的这一问，让我很是吃惊，我笑着问：“怎么想起输钱来了呢？懒怠做俯卧撑还是因为在同学们面前做不好意思啊？”他脸微红，看了我一眼说：“我想，做俯卧撑做完了也就过去了，如果输钱给他，我就会想着下次赢过来，这样更能激起我的拼劲。”我对他这突入起来的想法，还没有思考成熟，我只能微笑着征求全班同学的意见，让孩子们就愿意输钱还是输俯卧撑举手表决。结果呢，康的建议深受孩子们的欢迎。我知道课堂是孩子们的，学习的激情和方法方式更应该顺应孩子们的心愿。我也答应了，但是前提是不是输真钱，而是打欠条。我让康写了个一元的欠条给达，如果达在以后的比赛中收到康的五个一元的欠条。康就必须买个五元的礼物赠给达，从而要回那些欠条。当然这个规定我也让课代表写下来，作为全班的新的比赛规则。孩子们对于我这个建议很满意，因为他们是不服输的，不相信自己不会连着输五次的，因为对手是自己选的，能力相差不悬殊，不存在努力也追不上的情况。而我呢，自然想到孩子们连输五次的机会是渺茫的，除非他们不学习了，但是至今还没有发现哪个孩子自甘堕落。
接下来，继续两人一组的比，结果又有两个人打了欠条。一堂课结束了，我心空灿烂，因为全班四十多人，只有三个人没有背诵过这两篇短文，这实在是理想的背诵了，我不贪念全班孩子都能一次性过关的。
第二节课，来到鸿鹄13班，我本想把在三班的新改的规则说给四班听听，但是我又想还是先检查背诵吧，等出现了背诵不过关的，可以给孩子选择输俯卧撑还是输欠条。这样想着，随着上课铃声响起，我就开始检查背诵了。当然和三班的顺序和方法是一样的。结果呢，大大出乎我的意料的是全班除了不识字的超外，其余的同学都背诵过了。而且熟练程度和背诵气势大不同于以往啊。孩子们肯定是记着了我的“输人不输阵，输阵歹看面”的话，当然孩子们都是有志之人，没有甘愿堕落，情愿输给对手的人。
“比，才能有进步；赛，才能有激情。让对手逼自己一把，才知道自己多么优秀！“这是我上完这两节课的感慨，也是这两节课的结束语！惟愿我的孩子们永远”输人不输阵“！
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