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鸿鹄班主闫书英

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日志

 
 

用自己理性的大脑支配自己的行动(鸿鹄13·144)  

2014-10-29 20:41:00|  分类: 鸿鹄13 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                     用自己理性的大脑支配自己的行动(鸿鹄13·144)


       离上课还有五分钟,我走进教室。突然想起,昨天练字不认真的同学有五个,我让课代表点名去我办公室指导并领一张写的好的同学进行临摹。我一直相信榜样的力量是无穷尽的。有三个同学乖乖地去了,另外还有两个同学直到今天没谋面。这需要查一下,不然以后孩子们就养成不认真对待练字的习惯。
     这样想着我就问语文课代表是谁没有去办公室找我。课代表脱口告诉我,是阳和振。
     我立刻点了振的名字到我面前,问道为何昨天不去我办公室见我。他吞吞吐吐,最后说想今天去。我气恼,昨天让去不去,又说今天去,这岂不是明白着说谎吗?我又喊阳过来。在阳从自己位子上走过来的瞬间我一看和振是同桌,我才明白振和阳肯定是商量好了的不去见我,也肯定想老师经过一夜会忘记的。绝对没想到我今天会查这件事,或者根本不怕我今天查这件事,这样不对自己负责,不尊重老师还了得。心里想着这些,怒气也就油然而生。
      “说,你俩谁出的不去办公室找我的馊主意,老师说过,不怕你犯错,就怕你不坦诚地认识错改正错。赶紧交代,别让我大怒。”我疾言厉色。
     两人都低着头不说话,满脸的胆怯。
      我知道振爱盲从,上学期和胜一起参与打仗就是因为看到同学们都打了自己也就参与了。这次肯定是又自己的大脑没做主而听了阳的话,想到这里我质问道:“振,记得你上学期犯过大错,我不想你这学期再不吸取教训,更不想你因撒谎而让你家长来学校趟,赶紧说是谁先说不去办公室找我的?”
     振抬了一下眼皮,我用期待的眼神望着他。他缓缓道:“昨天课代表把我练得不认真的字帖给我后,我问阳什么时候去办公室,他说不去,说老师明天就忘了。”
     我歪头看向阳,他仍低着头不语。我信振的话。怒斥道:“阳,你说说老师让你们练字是为谁好?字练不好事小,但是咱不尊重老师不明白是非事大。如果将来你工作了,领导让你干件事或者罚你干件事你如果不尊重领导不听领导的话,领导立马会炒你鱿鱼。现在学习第二,学做人第一。你连最起码的尊师都做不到,更不用说你应对你自己负责了。你为什么不敢去办公室找我?怕我罚你多练一页?你就不怕我今天找你,斥责你,罚你写1000字的检讨。你只是想如何逃避老师的一页字帖,没想过可能要讨来老师怒气冲冲下的惩戒。你要用你的大脑做理性的分析后支配你的行动,不要头脑一热凭一时之乐干事。你想想,如果昨天你去办公室找我了,我会给你指出你所练字的毛病,然后让你拿一页别的练字特好的同学那个照着摹写一页,不就是这么简单的事吗?本来小事一桩,因为你的耍滑头自以为是的聪明而把小事闹成了不该出现的大事,我批评你,你不好受,我还生气。今天中午你必须写1000字的说明书,向我说明你为什么不去办公室找我,为什么会有那样的想法,今天得到老师的批评后怎么想的,以后怎么做?一一写清楚,如果不真诚撒谎欺骗老师,明天让你家长来学校趟,领你回家把撒谎的毛病改了再回来。能写好吗?”
     “能。”他点了一下头说。
       “振,你想想自己做的有多荒唐,他说不去办公室你就跟着他不去了。你的大脑干什么的,遇事自己不动脑不拿主意吗?你不考虑后果吗?你说心里话,昨天下午你没有去找我,晚上回到家忘了这件事了吗?过得快乐还是担忧?”我又教育他。
      “没忘,一直担忧着,今天见到你就更胆怯了。”他不敢看我,但是感觉得到他说的是实话。
     “这样担忧胆怯地日子好过吗?如果你在听到他说不去时,你自己主动去了或者拉着他去了,还有今天的让老师生气吗?还有你现在的胆怯内疚自责后悔吗?现在知道应该怎样做了吧?不能让自己的大脑成了别人思想的跑马场,要用自己的大脑支配自己的行动!”
      “知道了,老师我错了。”他的声音颤巍巍地,腿也在发抖。
       我知道他是个老实孩子,只是因为自己没有主见才接二连三的犯这样的错。“你认识到错了这很好,你要写800字的反思书,好好反思一下自己为什么会犯这样的错误,以后如何为人处事,好好学习。可以吗?”我放低声音问他。
    “嗯。”他很爽快地答应了。
     为了不耽误上课,我不再深究,等他们亲自交给我“反思书”时,再针对他们的思想的症结“开导”吧,遂让他们回位了。这才听见耳边早已响起的孩子们的诵背成语声。
    成长就是不断的犯错。这句话真的有道理。犯错是孩子的特权,但是老师的责任就是帮着孩子们知错改错。但愿今天这提前到来的五分钟的说教,于这两个孩子一生有益。
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