种下小小“蒜宝宝”，长出了……（六·45）
教育家陶行知先生曾说过：“大自然、大社会就是活教材。”可是生活在水泥“森林”里的你很少亲近大自然，而大社会的亲近也是因为时间的不允许而很少去实践。可是作为你的妈妈，我还是想尽千方百计给你创造机会，让你的生活里多些“活教材”。
两天前，你老师发来你班的同学栽种的三盘“蒜宝宝”。经我详细询问才知道，你老师倡议你们在班中养“蒜宝宝”，等到期末放假时，她发蒜苗给你们，让你们回家炒鸡蛋然后写色香味俱全的日记。我对于你老师的这个创意举双手赞同，可是你竟然无动于衷，根本没有给我提起过。我给你老师商议，为了培养你的爱心、责任心和观察能力，我要让你带盘蒜宝宝去养着。
昨天晚上，你写的日记是《我们班的“蒜宝宝”》，我看时机成熟了，便问你，儿子，别的同学种蒜宝宝了，你为什么不种呢？你笑着说，咱家有蒜吗？还要花钱买？我一听你这样说，也笑了，因为这样看来你并不是对种蒜没兴趣，而是你舍不得浪费钱而已。我笑着说，咱家有蒜，不过咱家的蒜头是你姥姥家腌咸菜后剩下的小蒜，我想让你种好一点的大蒜，明天我到集市上给你买，你自己栽种怎样？你饶有兴致地说，好啊，我也要种蒜宝宝了，我要天天观察它们的成长。你这句话说到了我支持你种蒜宝宝的一个目的，那就是让你关注生命，用心观察它们的成长。既然你老师给你提供了这个舞台，我岂能不借机让你长能力！
今天上午，我请了一节课的假，为你专门到集市上买大蒜。寻了几个摊位，蒜头都不理想，最后在我一个卖菜的学生那里挑选了8元钱的。我买这么多蒜是想让你到学校种一盘，在咱家也种一盘，让你时刻观察不同环境，蒜宝宝的成长是不一样的，特别是速度上肯定有差别的，也让你更多一份爱心和责任心。想想光剥这些蒜就要耗我半个小时吧，我知道你今晚的时间是很紧的，因为你要上英语辅导班，而我要剥蒜还要替你插种蒜，时间肯定很紧。在我班孩子们下午大课间做完眼保健操在教室里玩耍时，我突然计上心头。赶紧让雨到我的小屋去拿蒜，然后号召所有女生帮忙剥蒜。这样的活动孩子们是喜欢的，她们一拥而上，每人一头或半头蒜开始剥。我边给她们解说为什么求她们帮忙剥蒜，边给她们开玩笑，蒜是可以吃的，谁想吃不要客气。五分钟左右，孩子们就帮我剥完了。孩子们围着我乐呵呵，我更是咯咯笑。
晚饭后，你去上英语辅导班，我没有刷碗就开始帮你插蒜。本以为这是件很简单的事，可是当我一个挨着一个的边选蒜边插，最后又见缝插小蒜瓣，插来挤去，最后收工时竟然发现自己用了近一个小时，肩头都有点发酸了。我才意识到那一盘蒜的插种必须由你自己来完成，因为要让你体验栽种的艰辛，也让你因为自己的付出而更加爱护它。毕竟不管什么事或物，经历了付出了才会去重视去珍爱嘛。
辅导班接你回来的路上，我告诉你，我已经插种完一盘了，你回家后的语文家庭作业就是插种另外一盘。你笑着说，没问题，小意思，旭和他妈妈插种了半个多小时，我自己用一个多小时总可以了吧。
回到家，你放下书包，来不及脱外衣就坐在餐桌旁忙活起来。刚开始你不知道怎样插，从中间开始还是从边上开始。我摇摇头没有告诉你，我要你独立完成这份语文作业。你点头说，自己动手丰衣足食，也会有成就感的。我笑着说，这就是妈妈不帮你的原因之一，还有一点就是你只有自己动脑才会通过劳动产生智慧。于是，你自己开始从一边摆插，边干边哼唱着小曲。你的心情是愉悦的，你的大脑是运转的，你边审视每一个蒜瓣，边插种，如同园艺师选苗，亦如同棋手选棋子，虽然也会端看不已，也会举棋不定，但是看得出你在运用智慧也在享受这件事。
四十分钟的时间，你大功告成，端着盘子炫耀着你的这份成就。你满脸自豪地说，原来真的是看花容易绣花难啊，不但用了四十分钟时间，而且还觉得有点累呢，是那种专注后的疲惫。我边表扬你的“新作”，边让你给你的蒜宝宝合了个影。你慢慢地浇上水后，就给它选择合适的生长地了。你说，需要阳光，但是阳台上夜晚要冻坏，放到你的卧室吧，又很难见到阳光。最终你选择放在你爷爷奶奶曾住的主卧的窗台上，你说那里不但暖和而且阳光充足。你还说，好期待蒜宝宝快点长大，希望它们茁壮成长，到放假时就能长尺把长。我只是笑听着欣赏着你的喃喃自语，我不想多言，因为事实胜于预言，更因为你动手了，动脑了，你就会有探究的兴趣、观察的欲望和呵护的行动。
你老爸回家来后，笑看着我们的“蒜宝宝”，我告诉你爸爸我让你插种这个的目的后，你老爸笑呵呵地说，这个还可以培养儿子的审美情感和想象力。你老爸这次说到了点子上，是啊，我们种下的是小小“蒜宝宝”，那么长出来的不仅仅是蒜苗，还有你身上的好奇心，爱心，责任心，观察力，审美情趣，想象分析力，以及你呵护健康生命的经历。
儿子，让我们一起陪蒜宝宝成长吧！
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