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鸿鹄班主闫书英

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日志

 
 

且教且思且记(49): 应试教育下成绩为王,庆云中丁中学取经记  

2015-04-16 06:06:13|  分类: 教学札记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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且教且思且记(49):

                              应试教育下成绩为王,庆云中丁中学取经记


        今晨6点半,我把车放到儿子学校,急匆匆地和我的同事们坐大客车赶往庆云县中丁中学“取经”。据说,庆云县中考成绩名列本地区第一名,就是因为“学案导学·五步三查”教学法用的好,而中丁中学又是庆云县优中选优的代表。
     本是临县,相距较近,但是随着客车颠簸到目的地,离着中丁中学上第一节课还有五分钟,我们下车后,就收到中丁中学学生递过来的上午前两节的课程表。我一看课程表,心里为能连听两节课叫好。
    当我和我的语文组的同事们找到八年级上语文课的教室时,老师已经上课了,且满屋子听课的人。我所认识的人中就有我们县市五个乡镇的语文老师,真是有种人满为患的感觉啊。
     在中丁老师课堂曲的进行中,我拿着手机拍照下每一个能给我启迪的地方,学习就要全方位的,更要关注点点滴滴。
              且教且思且记(49):  应试教育成绩为王 - 鸿鹄班主 - 鸿鹄班主闫书英
                                               自主合作学习管理小组这样坐在一起,不错,回家招办!
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                                 夯实孩子们的基础,老师在给孩子们听写本文的重点字词!学习!
 
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孩子们小组内判阅对错,互相监督订正帮助!
 
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这是小组评分表,分分学生的命根,在这里进一步体现了,我不喜欢这样的以分来控制学生的求知欲的教学方式!
 
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这个学校的学生学习态度端正,学习认真,笔记做在课本上,这样更实效性,我的孩子也是这样记笔记的,此法继续!
 

 
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           学生展讲,让孩子上讲台当老师教学每一段的重点内容,老师和别的同学认真听后作补充。这一点值得我好好学习,我的学生也自主学习,但是我从没让学生提前自主备课人,然后让学生上讲台展讲!取得真经一处!
 
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      学生展讲过程中,孩子们认真听,也做笔记,充实自己所学,也可以挑错、补充学习内容!这一点形成互动,点赞!
 
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“双自主”学习闪耀之星的评比是一个很好的激励武器,不知道孩子们有没有买老师的这份账?
 
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            “腹有诗书气自华,最是书香能致远。”我很欣赏喜欢这片天地,我的学生也读课外书,但是没有放在面上,也许鞭策方式不够如此给力吧?
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 学习观摩的过程乃是真正取经洗礼的过程,老师上课用的辅导书我都不放过!
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 孩子们在自主学习,课堂上需要这样的时间,更需要这样的氛围,把孩子引进思考的王国,才是真正成功的课堂!
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在这里学一招,我的学生班中课桌上的书都成小山了,虽然我规定不可以超过15本,但是还是给让堆乱的感觉,我要效此方法,让孩子们上什么课,课桌上只能出现什么书,这样不但有利于孩子们专注学习,也利于老师关注每一个学生。
 
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 据了解,这个学生评价公示表是有每个小组组长在当日课程结束后把自己小组一天得分总数写上,然后学习委员核实监督。
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 最喜这样的成长手册,可惜我的孩子们没有!
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 对《阿甘正传》感兴趣了,抽时间也让我的孩子们看看这部电影,给孩子们上堂影视语文课!
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 每个小组分1-6号,老师抛出问题后说几号,每个组相同的号就可以自助站立抢着回答问题了。恭喜这个小伙子,抢到了一个问题,为自己小组争得了2分!
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 小组内孩子们在站立着自主合作的学习,很入情入境啊!习惯成自然,这是孩子们的常态了吧?
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       孩子们小组内在探讨刚刚做完的导学上的题,组长讲解,组员判阅!
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       组长在讲完后,文本组组员还有疑问吗?还有没有不明白或者补充的,如果老师所要求的都完成了,就自主坐下。

 
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   老师也是要把重点知识讲解的,要求学生记笔记,掌握。
 
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 学案早印发下来让学生自学了,这样的学案很实用的。

 
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 孩子们在认真听老师的讲解!双向自主的课堂老师更是首席引领者,离不开老师的讲。其实不管什么样的课堂,老师当讲则讲,精讲讲精最需要!
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     老师把学生预习可是备好的课案,用投影机一投,小老师 就展讲了。叹,我们教室没有多媒体!“工欲善其事,必先利其器”,多么盼望我们的教室里也能给装上一台多媒体啊,多么希望我们的孩子们也能接受现代化的教育啊!多么……
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     这是一个学习委员的当堂分数记录表,很认真的做了,那么是不是会影响这个学生的学习呢?

 

 
且教且思且记(49):  应试教育成绩为王 - 鸿鹄班主 - 鸿鹄班主闫书英
   堂堂测,堂堂清,这是应试教育的法宝啊。诚如上课老师所言,应付考试就必须冲着考点去,让孩子们天天吃“题饼”啊!  这是语文的幸还是不幸呢!全看一个语文老师的“作为”了!唉,在应试教育的缝隙里领着孩子们搞阅读和写作,让孩子们吸吸“考试雾霾”以外的新鲜空气,也该是每个语文老师的职责啊!

     回来的车上,我们议论纷纷。
      我们都想起了一句大实话,在应试教育下成绩为王,“不管黑猫白猫逮着老鼠为好猫”,不管用什么教学方式教学手段,有了优异的教学成绩就是一流的好老师,也是值得尊重,备受推崇的教学能手了!
    走,向成绩出发!不做最优秀的,但是绝对不能做最落后的!

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