【慢慢转身一年级】
井然有条之秩序，是孩童成长之必须
2016年9月5日 星期天 晴
今天，提前十分钟到校。
看孩子入学分班榜的家长来的更早，络绎不绝。
对于一个家庭来说，孩子上学乃是件大事。对于一个孩子来说，上一年级乃是踏上正规学习之路的第一步。值得重视。
我因不是班主任，今天上午的工作显得舒缓闲适。我继续看我的书，做我的笔记。
下午，因为明天的开学，办公室里有了紧张的气味。尤其班主任，开始了有计划的忙碌。我也投入到明天这第一天迎接小学生进行“养成教育”的集体备课中。
“闫老师，你先写写吧，你先备一节，我们集体讨论，你是有经验的老班主任啊……”搭档刘谦虚地说。
“呵呵，我是多年的老班主任不假，但是教一年级，我也是大姑娘上轿——第一次，没什么经验可谈。咱就按照边校的示范马校的嘱咐，一步一步来就行啊。”我和颜悦色地回刘。
“你就快写写吧，我先去教室打扫打扫。”搭档说着走出办公室。
年轻的同事程也鼓励我先写写，我便开始把腹稿落实在备课本上。
“一、上课见面‘礼’……（规范上下课的问候语）
二、上课看谁坐的好……（规范课堂上的最美坐姿）
三、有话对老师说时，看谁会举手……（规范课堂上举手的标准动作……
……”
我一条一条实用性逻辑性系统性地写到第七条时，也就是最后一条，搭档刘回来了。
她见我写完，伸手拿过去瞧。才下心头的喜，换成了又皱眉头的忧。
“闫老师写的真好，可这样的养成教育，太束缚孩子们了，孩子们是不是太苦，太可怜了啊，有必要这样规范化秩序化吗？……”
我身子往椅子后背上一依，笑着说，“一年级的刚入学的孩子，完全有必要这样规范化秩序化，人家外国研究教育的大家蒙台梭利发现：幼儿的一个显著特点就是对秩序的热爱。自然赋予儿童对秩序的敏感性，这种敏感性得到满足，孩子就能在关键时期学会适应环境、理解环境，在环境中确认自己的位置。错过敏感期，秩序感没有获得正常发展的孩子，是世上的迷路之人，他们给别人带来混乱，也给自己制造痛苦。所以，秩序是儿童生命的必须。”
同办公室的同事们，侧耳倾听我的夸夸其谈。
我不好意思起来，站起来说，“其实我现在也是纸上谈兵的赵括，接下来，我会在一年级孩子们身上用实践来寻求真知。不过，‘定能生慧，静纳百川’，这是咱中国颠簸不破的真理啊。我们对于一年级孩子最负责任的做法就是规范他们的行为习惯，帮助他们顺利的踏上学习的车道，绝对不能顺其自然，放任绝对是等于放弃啊……”
众同事点头称对称好。
我感觉到好为人师的职业病又在犯，赶紧借去厕所，消灭此话题。
明天就要面对班级中43个活泼可爱、爱吵爱闹的孩童了，我怎样让他们喜欢上我，爱上我的“教育”呢？这是我必须好好思索的问题。
然而我不担心，毕竟我懂他们的一点特性。知道他们的闹腾和不安，有时是迫切寻求模仿对象的表现。开学之初，教师心态的安宁才是重中之重，也可能对于渴望模仿的孩子来说，影响力无穷。
我深知，让孩子安静很难，然而更难的也许是我这个第一次教一年级的教师心绪的安宁，情绪的不急不躁。
班级是道场，教室是道场。作为教师就是在工作中修行，修心。我努力好好为之，以更好的做孩子们的榜样和朋友，给孩子们创造一个以静传静的最佳学习环境。
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